你的儿子或女儿刚离开(或回到)大学,但似乎并不有一个线索,他或她想要主修,更不用说选择的职业。不要担心,这是不寻常的,虽然你可能希望你的孩子有更多一点方向感。

择业是一个过程,学生需要经过和他们去经历这个过程的各个阶段以不同的速率。步骤包括:

  1. 评估技能,兴趣和能力(一个重要的第一步,选择合适的职业);
  2. 探索专业和职业选择;
  3. 有可能的职业选择尝试;和
  4. 组织开展工作或研究生院的搜索。 

您可以协助和支持你的孩子在每个阶段。但什么可以或应该,怎么办?这里是你自己的职业生涯规划的时间表。

父母职业生涯规划课程

在大学的第一年左右的时间,学生将在评估他们的技能,兴趣和能力参与(正式或非正式)。他们会通过寻找在课程的成功(或失败),他们采取,参与校园活动,与他们的朋友和老师讨论,并通过暴露于和尝试不同的想法和经验,做到这一点。

大多数学生进入大学有一个非常有限的课程,并提供给他们专业繁多的知识。当他们开始钻研研究,是新的他们,即使是那些谁有计划的进入可能会被吸引到不同的选择。这是对学生一个激动人心的时刻。  

你可以做什么来帮助:

  • 督促你的学生尽早并经常访问就业指导中心。他们会帮助你的学生确定他们的技能,兴趣和能力。
  • 支持的研究和兴趣的新领域,你的学生的探索。这一点,毕竟是教育的全部意义所在。
  • 肯定你知道什么是他或她一贯表现出的技术和能力的领域。有时学生忽视这些,需要提醒。
  • 与你的儿子或女儿有关的课程和活动,他或她正在享受交谈。学生在整个大学经历发现关于自己的新事物。你愿意听,是一个传声筒将让你在循环。
  • 支持你的儿子或女儿的校园活动负责的参与,但在此恳请与在课堂上保持业绩平衡。

通常,在大学的第二年,学生开始更加认真探索专业和职业选择。

你可以做什么来帮助:

  • 在一个关于一个重大的或可能的职业选择立即决定不强求。如果你感觉你的学生的优柔寡断是一个障碍,以积极的进展,敦促他或她期望从他们的学术顾问或职业中心的帮助。学生往往难以做出“最终”的选择,因为他们担心他们可能会做出错误的选择,靠近关闭选项
  • 建议与潜在的选择教师和职业顾问,您的学生谈话。
  • 引导你的学生是谁在领域中,他或她有兴趣的家人,朋友或同事。 “信息访谈”与人们可以在这个阶段非常有帮助。
  • 引导你的学生对信息的来源。许多学校都在各个职业领域谁愿意与学生对自己的事业共享信息校友指导网络。这些资源是非常宝贵的都在这个探索阶段和以后的学生正在寻求实习和就业机会。

整个大三,学生与可能的职业选择实验是很重要的。实习,暑期工作,在校内工作,负责志愿者的经历在校园和当地社区的:他们可以在各种不同的方式做到这一点。这是对我们的支持和理解的关键时刻。

你可以做什么来帮助:

  • 鼓励你的学生利用现有的资源,在职业中心。职业顾问可以帮助你的学生在准备好的简历,寻找到测试的职业选择机会。伊曼纽尔的职业生涯中心拥有雇主合作伙伴组成的强大的网络。
  • 告诉你的学生,你了解他或她的职业兴趣的领域取得接触和经验的重要性。通过课堂以外的参与扩大的经验是宝贵的使用时间。
  • 实习或夏季的经验可能是不付费的。同时,一个很好的机会可能是在遥远地方。与您的学生讨论你的财务预期由之前的承诺。
  • 不进行对您的学生在实习或夏季求职。这是一个很大的帮助,以提供网络联系人或人谁可能是有用的名称;然而,使接触和口语为你的学生剥夺他或她的一个重要的学习经验,可能就未来的雇主印象不佳。

大四是组织和开展认真找工作或读研搜索开始时。这也是当学生积极参与更高级的课程,并经常在校园和/或志愿者活动更负责任的角色的时间。平衡这些重要的追求和确定优先次序是老年人一项持续的挑战。你可能急于为这个年轻的成年人作出决定,然而,他或她可能朝闭合更慢比你想移动。

你可以做什么来帮助:

  • 建议他或她继续与整个大四就业指导中心从事。我们的办公室在求职准备提供援助。产品包括单对一个约会与简历和求职信写作,面试等求职技巧的帮助,和校园面试的机会和校友网络面板。
  • 不要唠叨没有工作但您的学生。这往往会产生相反的效果。采用正强化。
  • 提供通过发送您可能已经发现你的学生的目标职业领域和/或可能感兴趣的职位列表信息,以协助。倾听来自你的学生迹象表明,你正在忘乎所以,和后退。
  • 不叫潜在的雇主进行干预你的学生。与潜在的雇主接触是应聘者的责任。
  • 准备通过工作和研究生院搜索的跌宕起伏来支持你的学生。它可以是一个崎岖不平的道路,不是每一个理想的工作或读研验收会通过。您的学生需要安慰,每扇门关闭时,另一扇就会打开。


最后的想法


大学时代是探索,实验和学习的时间在许多层面上为学生和他们的父母!一些学生的挑战似乎比其他人更积极,但都有助于的学院或大学经验的教育成果。这些年来,学生们正在开发一种将由用人单位和研究生院,因为他们超越大学评价“成绩记录”。有几件这样的记录:

  • 学术成就。 的平均绩点(GPA)是有竞争力的雇主和研究生院考虑的一个因素。这是一个学生的学习和学术环境中有效执行,至少能力的少数有形标志之一。因此,学生们需要做的尽可能好地在课堂上,特别是在自己的专业课程。
  • 负责的工作经验。 在当今竞争激烈的就业市场上,很多雇主寻求谁拥有相关的实习,夏天,合作办学,或兼职工作或志愿经验的学生。事实上,雇主经常看自己的这种方案作为其新员工的主要来源。这些经验对于文科学生的专业可能不会出现直接关系到他们的职业感兴趣的领域尤为关键。
  • 教室外负责参与。 课外活动,为学生提供获得许多有价值的和职业相关的技能,如能够有效地与他人在团队环境中工作的机会;领导;策划和组织能力;并设定优先次序和时间管理。这些都是包装的技能雇主在他们的新员工寻求的一部分。 

通过莎莉克斯利改编自大学与雇主协会(NACE)的全国协会

探索伊曼纽尔
罗伯特·哥伦布'20:这个想法的人

罗伯特在更广阔的世界的运作兴趣在2011年成长为阿拉伯之春成了国际新闻。 “我的恋爱史,”他说,“因此,了解该国的历史以及他们当前更有趣向我提出他们的行为和互动。”

学到更多
学到更多
杰西王'19:类的头

什么开始作为一个在校工作在伊曼纽尔的学生中心改造成一个新的职业道路的杰西,一个是带她到哈佛大学高等教育管理硕士学位的候选人。 

学到更多
学到更多
学到更多
学到更多
学到更多
学到更多
学到更多
学到更多
学到更多
伊曼纽尔毕业生制作波士顿工作的首要城市

大波士顿是家庭对蓬勃发展的创业公司,层林金融机构,各大媒体市场,世界一流的医疗中心,一流大学和改变游戏规则的非营利组织。如何波士顿能够不断吸引优秀人才,并培育创新的组织?

学到更多
让我们开始吧。

伊曼纽尔是让学生开阔了什么是可能的意义和在一个不断变化的世界鼓舞人心的职业生涯做准备的地方。在这里。