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智者'15采取与教育和数学专业的非传统路线

布赖恩·怀斯曼'15开始了她的第一年在伊曼纽尔与她成为一名教师的思维定势。所以如何,十年后,使出浑身路径导致在富达投资生涯?

“如果你告诉我,我要结束了金融服务,我会笑了,以为你在开玩笑,”她说。 “不过,通过参加一个学文科的,我接触到我的专业之外的很多新的想法,我想进一步探讨。”

大二,数学和中学教育主要被要求在教育部门的研究助理。她的实地调查是在一年级的微积分课程近似理论。在两年随后,怀斯曼合作组织收集的大量数据,并将其放置在一个用户友好的格式,这是她则在一次会议上提出来的学者在数学教育领域。但是当她开始思考自己的未来,怀斯曼说,她经常感到“卡壳”。

“我已经投入了这么多的时间到我的教育课程,我觉得我永远能胜任教学之外或写的数学课本任何东西,”她说。

在“情绪的疯狂组合”与就业指导中心顾问预约后结算。智者走与开始她的工作搜索,在商业世界的行动计划会议出去。虽然她没有在金融服务行业的任何连接,怀斯曼的职业顾问知道她一直在寻找,当玛格丽特·麦凯纳'83,在工作场所的保真度投资的关系管理事业部执行副总裁,伸手伊曼纽尔填写她的分裂实习,就业指导中心有她手头上的信息联系到她有机会。

通过她作为富达管理实习生的角色,怀斯曼是能够建立有经验的同事的一个网络,她可以依靠的帮助或信息。这也让她对她的能力和项目管理能力证明给上级领导,巩固了她的决定,即商业世界是适合她。她提供毕业后在公司的全职位置。在保真度,怀斯曼是目前在同一部门作为她的实习部署分析师。她的职责包括管理的走向市场战略的新的或改进的产品和服务,重点是参与战略,以确保联想的准备和管理成功的推出。该项目涉及与各种其他业务部门,包括集团内部高层管理人员的工作。 

“我已经从我的各种教育类,每个人都学会并理解不同的认识,”她说。 “伊曼纽尔教我如何表达我的想法和意见以多种方式来调整不同的学习者。其实我和我的老板对我的使用教育课程开发在我目前的角色“教案成人笑话。”

因为从伊曼纽尔毕业在商业世界的工作后,怀斯曼说,她了解到,她不需要她的主要定义。 

“是的,当我告诉他们,我曾经是一个教育专业,但没有1秒猜测我做我的工作在这个行业的能力的人有时会感到困惑,”她说。 “我已经建立了良好的声誉为自己,别人羡慕,而我的同事们专注于最”。 

最具影响力,帮助她建立这种良好的声誉是伊曼纽尔的想法“在鱼缸里生活。”作为校园学生领袖,怀斯曼知道,别人总是看她的动作和下面的她树立榜样。 

“我学会了如何现在的自己在别人真诚和专业,发挥信心,我的工作面前,”她说。

智者也力求在工作场所一个有利的环境,类似于一个她发现在伊曼纽尔。虽然她承认有时在大学的数学系中挣扎,她的教授去超越,以帮助她理解挑战的概念,和同胞数学专业的学生总是会毫不犹豫地走到一起,研究小组。

“我能找到的保真度支持的气氛,使得它从学生到员工一个相当平稳过渡我是。非常感谢灵光了点。”

Brianna Wiseman is a 2015 graduate of Emmanuel College in Boston
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